Accessibilité : une révolution en marche depuis 40 ans
Résumé
La place des TIC s’est trouvée massivement renforcée ces dernières années mais l’accès aux supports, aux contenus et aux activités par les élèves ayant des difficultés demeure problématique. Qu’en pensent les enseignants intervenant auprès d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers (BEP), que ces besoins soient ou non liés à un problème de santé, un handicap fonctionnel ou une grande difficulté scolaire ? Pour la classe, en primaire, secondaire ou dans le supérieur, quel est l’apport des outils numériques pour concevoir et
mettre en oeuvre une pédagogie inclusive ?